正常的孩子有必要做感统训练吗?

日期2024-02-12 11:00:20

一方面,传统观念认为,如果一个孩子没有明显的感觉统合失调症状,如身体协调性差、多动症、社交障碍或语言发育迟缓等问题,那么他们通过日常的游戏、运动和生活体验,通常能够自然地发展和提高感觉统合能力,不需要特别针对感统的训练。

另一方面,有研究表明或有专家建议,即使对于正常发展的儿童,适度的感觉统合活动也是有益的,因为每个人在不同程度上都可能存在感觉处理方面的差异,而感统训练可以促进大脑与身体各感官间的有效整合,有助于提升孩子的注意力、学习效率、情绪调控及整体适应能力。因此,一些家长选择让孩子参与非医疗性质、以游戏为主的感统训练课程,作为其早期教育和全面发展的一部分。

总结来说,正常孩子不一定非要进行专业的感统训练,但是参与多样化的体育活动、户外游戏和亲子互动等,可以帮助他们在自然环境中锻炼和提升感觉统合能力,对他们的成长和发展是有积极意义的。如有条件且家长认为有必要,也可以考虑在专业指导下进行适当的感统训练。

作者:润润妈妈

  我的儿子性格活泼、好动。两岁送入后沙峪附近的国际幼儿园进行的美式教育,造就了儿子更加狂野、躁动的性格。儿子无论在幼儿园还是各种早教培训机构都是成绩优秀、超强记忆力、创造力还有领导力的领军人物。由于家里老人的原因,在儿子三岁的时候我们搬回市区住,选择了另外一些离家近的幼儿园和教育机构,从这个时候我的噩梦开始了,儿子在不同的机构上学后不久,都遭到了婉言拒绝,明确的说就是劝退。作为家长有时我会力争说服他们留下我儿子,但是看到老师潸然泪下,请求我支持理解的时候,我也只能长叹一声签字同意退学啦。看到这里很多爸爸妈妈会想是什么原因让你儿子总被学校劝退呢?我长话短说的列举几个真实案列:

  

  自从感统训练后儿子的各个方面大有改变。因为我看到了效果,因为我爱儿子也开始痴迷于对感统教育的学习。儿子在不断的训练过程中,专注力提高了,能静下心看书学习,画画了。儿子从开始不能独立走平衡木,到现在双脚弹跳力让我欣喜若狂。体重没变,身高增长了。不挑食了吃肉吃菜,还不用追着喂饭了。因为看到儿子的变化过于开心,所以有点语无伦次了。有些家长可能会说你怎么证明你儿子专注力学习能力提高了,那我就说个简单的例子:儿子以前上任何课程绝对不会在坐位上坐过5分钟,现在每周陪我去上《心理学测量与统计》如此乏味的课程,居然能坐到一个小时之多。而且现在自己看书学习热带雨林的植物为什么没年轮、软体动物的起源、单细胞动物和多细胞动物的区别、火山形成的过程、极地大陆的形成。我真的想说与其让孩子不停的学习各种学科,不如让孩子掌握了学习能力,自觉主动快乐有效的学习。不说了,儿子迷的毛病又犯了。

  最后我想说很多妈妈不知道其实大脑的学习有赖于身体感觉的输入,感觉统合正常发育发展,其大脑才能有效的指挥身体及感官应对环境需求做出适应的反应。感觉统合发育正常的孩子会有事半功倍的学习力,而感统失调的孩子您给报再多的学科培训也是孩子痛苦,您纠结。

  

许多爸爸妈妈们关心,我的孩子是否要报班、去某些机构做感觉统合的训练吗?先给出一个总体意见:

要不要去机构训练,这是因人而异的。

但行动派认为,只要我们了解了什么是感统,了解感统失调的症状和训练办法,你就会发现,许多训练在家中、户外都可以进行。如果爸爸妈妈没有时间陪孩子进行相关运动,或者是宝宝情况较为特殊,需要加强训练,也是可以选择一些正规机构进行训练的。

首先要解释一下什么是“感觉统合”。

“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触;没有感觉统合,大脑和身体就不能协调发展。

在人类遗传基因中,都有感觉统合的基本能力,每个宝宝生下来,就拥有此能力,但是这种本能必须在婴幼儿时期和环境的互动中,在大脑中身体不断地顺应反应下才能高度健全地发展。没有感觉统合,大脑和身体都无法发展。人类从婴幼儿时代到老年的整个生命过程中, 几乎每时每刻都在进行着感觉统合的过程。如果大脑对身体感觉器官输入信息的统合能力不足,身体感官与大脑的学习便会协调不佳,造成混乱,出现感觉统合失调现象。

所以,根据自己孩子的情况,在日常生活中多给孩子运动和锻炼的时间,如果有需要的话,可以在家庭中进行简单的感统训练,如果爸爸妈妈没有时间带孩子训练,那给孩子一些专业的训练也是不错的选择。

正常的孩子也是可以有必要进行感统训练的。

感统训练是脑功能的训练,对孩子的注意力、语言表达、社交等方面都有提升,正常的孩子这些方面都是需要提升的。

为什么有的孩子听一遍就能吸收知识,有的孩子要听四五遍才能理解呢?不能说听四五遍才能理解的孩子是特殊儿童吧。其实这个就是感统能力在作祟。因为孩子听一遍就能吸收老师讲的内容,大脑的脑神经比较多,处理的比较快。而脑神经比较少的老师讲到下一个知识点了,他还在回味上一个,自然就不能跟上进度了。

通过感统训练激发脑神经,对孩子的理解,社交,情绪控制、情商等方面都有帮助的

一般发育正常的孩子可以不用上感统课,特别是宝宝如果只有两岁,应该来说的话,感统课并不是很适合,多数应该是在4岁以后做训练会更好一些,针对有注意力不集中,多动障碍或者是平衡觉差的孩子。

反之对于感统失调的孩子来说,感统训练显得非常重要,也是必须的;感觉统合训练可以改善脑处理感觉资讯与组织的能力,帮助孩子更快速、准确地理解外界环境和认识自己,改善脑功能的神经功能。

感觉训练的关键是同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合。儿童在训练过程中获得熟练的感觉,增强自信心和自我控制的能力,改善焦虑、会感觉到开心愉快,还能培养意志力和勇气。所以说,正常孩子适当参加感统训练,选择有针对性的项目,对孩子来说也是有利无害的!

感统训练不仅在各早教机构都很流行,在学校或者咱们生活感统无处不在,感统越来越普遍也越来越重视,要知道的是感统不是只针对有问题的孩子.更多的提升补足后进行资优培养的哟.当然感统机构很多一定要进行多对比选择专业的/真正适合孩子的才好.

其实,并不是因为感统失调才一定要去做感统训练。

更多是由于现代孩子生活的环境太过于单一,以及现代家长过度保护等因素,无法提供给孩子全方面的刺激,导致每个孩子都需要接受常规的感觉统合训练。

那么,科学有效的感觉统合训练能够给孩子带来哪些方面的提升?

提升学习转化能力

俗话说:“心灵手巧”,每个家长都希望自己的孩子能够有灵巧的双手。

当孩子出现精细动作能力不足时,往往在穿脱衣服这样的小事上也会比较吃力。

比如,扣扣子的动作看似微小,实质却需要双手协调合作才能胜任,因为扣子的形状、大小、位置不同,所以,精细动作能力不足的孩子,很容易连这样的小事也做不好。

手眼协调能力比较差的孩子,往往在使用汤匙,筷子等餐具时发生困难,还有一些唇部及嘴巴附近肌肉张力不足的孩子,连闭嘴咀嚼的动作都做不好,结果在吃饭时就容易把饭粒撒的到处都是。

因此提升孩子的感统能力,不仅训练了手部精细动作,同时也促进了生活自理能力的提升。

提升运动协调能力

一个人的胆量自信心,决定着他在公众面前的自我表现力。而胆量自信心的来源,正是综合的感觉统合能力。

在生活中,感觉统合能力发展不佳的孩子,因为手脚灵活性,协调性以及平衡能力都比较差,所以在进行游戏活动的时候,动作会比其他孩子更加缓慢笨拙,缺乏自主性。

而孩子一旦在集体活动中处处落后于人,自信心必然大受打击,从而越来越没有勇气去和其他小朋友一起玩,给人以性格孤僻,不合群等不良印象。

特别是语言发育迟缓的孩子,因为无法及时用语言正确表达自己的内心的想法,更容易在玩耍过程中与人发生冲突。

有很多孩子都喜欢跑,各种奔跑,看见他的时候他总是跑来跑去,似乎一刻也不闲着。

在孩子两三岁的时候就要锻炼他们的手,大把抓珠子,抓豆子。二指捏,三指捏,然后是剪纸和粘贴之类的。

除此之外还包括走马路牙子,做手指游戏等等。父母一定要多陪伴孩子,多陪伴孩子,和老师多多交流多多配合,让每个孩子健康成长。

经常看到有家长问:感统训练是不是给问题儿童做的训练?

事实上,不仅仅是问题儿童;感统训练是给所有0--12岁所有儿童而制定的,包括特殊儿童,正常儿童,感统失调儿童,其实每一个人(包括大人)都存在一定的感统失调,只是轻重的差别而已,有的感统失调很严重,所以引起家长的关注,有的感统失调比较轻,家长可以忽视。

虽然现在越来越多的家长都在关注感统训练,但是普及力度还不够。可以说大部分家长知之甚少,有些家长一听“感统训练”四个字,立刻敏感的问,那个不是有毛病的孩子才上的吗?可事实并非如此,作为家长你应当了解。

什么是感统训练?

人有五大感觉系统,即视、听、嗅、味、触五大感觉,人在受到外界环境的刺激时,大脑通过身体的各个感觉系统搜集周围的信息,然后整合起来形成知觉,以便大脑做出及时有效适当的反应,我们就称之为感觉统合,就是感觉——知觉——认知。而如果大脑神经无法正常将感官信息整合到一起时,就会带来身体运动、感觉运动的不协调,认知语言的不成熟,社会性的不健全,心理发育迟缓,医学和心理学上称之为“感觉统合失调”或“学习能力障碍”,顾名思义,针对感觉统合失调的训练就是感统训练。

我的孩子有必要参加感统训练吗?

了解到这里,猜想第一次听到感统训练的家长90%以上都会产生一些排斥心理,很自然的就联想到,接受感统训练的孩子都是有毛病、有缺陷的孩子,那么相当一部分的家长就会想我的孩子很好,没什么问题,不用接受这个训练!可真的是这样吗?

在我们身边常听到一些家长说自己的孩子挺聪明的,玩游戏一学就会,电脑甚至比自己用的溜,可是学习上却显得吃力!注意力不集中、上课不专心、小动作多、写作业磨蹭、写字倒差笔、阅读困难、常读串行、计算马虎……还有些孩子害羞、胆小、敏感、爱哭,或者脾气大、爱打人、不合群、人际交往能力和心理素质也比较差,经不住批评和挫折,不管老师谈话家长责备就是不见成效,有些急性子的家长还会对孩子简单粗暴的打骂、威胁,造成孩子的身心伤害,反而加重了孩子的问题。

虽然孩子的这些问题往往是不同原因引起的,但大多数是因为感统能力不足所造成,这就须要根据孩子的问题轻重的来进行相关专业训练,而不是简单的谈话就能解决的。

孩子如何进行感统训练?

比如婴儿期通过压球、肢体操对宝宝进行触觉刺激,可以稳定孩子的情绪,增强孩子的自信心;通过爬行训练增强孩子的前庭平衡功能,锻炼孩子的四肢运动的协调性;通过吹泡泡、追小球,训练宝宝的视觉追踪能力;通过捏豆豆、串珠、拧螺丝玩具、自己吃饭可以训练宝宝的手眼协调能力和手指的精细动作……而对大一点的幼儿来说,针对孩子感统失调不同原因、不同程度的不同表现,可以通过走平衡木、跳蹦床、旋转陀螺、冲滑板、拍球、推球、接抛球、网缆插棍……各种专门的器械,来达到训练的目的,从而改善提高孩子现有的能力水平。

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